La conférence a été originalement conçue pour mieux comprendre comment les jeunes enfants apprennent. Maintenant à sa treizième année, la conférence a pris de l’expansion pour inclure les façons dont les enfants d’âge scolaire – des tout-petits aux jeunes adultes – se développent.

Il y aura la possibilité de participer à plusieurs ateliers et d’entendre deux conférenciers : Jesse Miller, un conférencier national qui discutera du rôle des médias sociaux chez les jeunes, et Tom Schimmer, un auteur et expert-conseil en éducation qui explorera l’importance de la confiance chez les jeunes.

C’est une conférence gratuite ouverte à tous les parents, tuteurs et éducateurs d’enfants allant d’âge préscolaire à l’adolescence. Les ateliers seront présentés en français et en chinois. Pour de plus amples renseignements et pour vous inscrire, veuillez visiter le site Web du district scolaire de Richmond en cliquant ici.

Reconnaissant le besoin d’avoir des enseignants qualifiés en Montessori, le Conseil scolaire de Vancouver offre le Programme de compétences Montessori aux éducateurs intéressés à enseigner la méthode Montessori au primaire.

La méthode Montessori, développée par la docteure Maria Montessori, est un système d’éducation multidisciplinaire et holistique qui met l’accent sur l’indépendance, la liberté encadrée et le respect du développement psychologique d’un enfant.

Si vous désirez devenir un enseignant Montessori, visitez le site Web du Conseil scolaire de Vancouver pour en apprendre davantage sur le Programme de compétences pour les enseignants.

Outre le changement de nom et de structure de gouvernance, le changement n’affecte pas la capacité des enseignements de faire des demandes de brevets.

Puisque que le BC College of Teachers n’est plus en ligne, les enseignants peuvent aller au site Web du Teacher Regulation Branch pour faire des demandes de brevet.

Pour tenir les élèves, le personnel et les membres de la communauté informés sur les projets de durabilité réalisés, en cours et prévus pour l’avenir, le District scolaire de Vancouver a lancé un portail en ligne appelé Green Board (District vert).

Dans le portail, il y a des ressources et des renseignements sur des projets associés à zéro déchets, au transport, à la salubrité des aliments et à la gestion de l’énergie.

Le district encourage la participation et la rétroaction des membres de la communauté afin d’améliorer le portail et d’appuyer ses objectifs de durabilité.

Pour obtenir les plus récentes nouvelles sur les projets de durabilité du district, veuillez visiter le Green Board.

Nous prévoyons que ce travail d’entretien sera terminé au plus tard le samedi à 9 h.

Il y aura un centre d’apprentissage pour les enfants d’âge préscolaire, des bureaux pour la communauté francophone, un gymnase équipé d’un système d’éclairage et de son pour qu’il puisse être utilisé comme théâtre ainsi qu’une salle des arts de la scène, qui sera également équipée d’un système d’éclairage et de son.

L’école a été conçu pour répondre aux normes Or de Leadership in Energy and Environmental Desing (LEED). Elle recueille l’eau de pluie et utilise une thermopompe puisant l’énergie dans le sol. De plus, lors de la construction, on a utilisé des matériaux récupérés.

De plus,  l’école offrira un baccalauréat international dans le programme d’école intermédiaire. Conçu pour les élèves de 11 à 16 ans, le programme aidera les élèves à relever des défis dans leurs études, à faire des liens entre l’apprentissage et le vrai monde et fera la promotion de la pensée critique.

Pour en savoir davantage :
École Au Coeur de L’île
Le Conseil scolaire francophone de la  Colombie-Britannique

Dans le passé, des bourses d’études allant de 1000 $ à 2500 $ étaient distribuées après l’évaluation des notes des examens de 12e année. Ces examens comprenaient les examens provinciaux optionnels, qui ne seront plus disponibles. Parce que les établissements postsecondaires dévaluaient les notes des examens optionnels, environ 80 pour cent des élèves ont choisi d’y renoncer avec le résultat que près de 2,5 millions de dollars n’ont pas été réclamés. Ces changements aux critères d’admissibilité permettront à davantage d’élèves d’obtenir ces fonds. On estime qu’environ 5 millions de dollars seront distribués en bourses d’études.

L’année passée, des enseignants, des parents, des élèves et des membres du personnel se sont réunis pendant plusieurs mois de planification interactive afin de créer une nouvelle vision pour notre district. Le résultat est un but qui reflète les besoins de tous au sein de notre district.

Notre vision : Être un chef de file dans l’enseignement innovateur et la réussite de l’apprenant.

Maintenant, nous mettons l’accent sur l’atteinte de cette vision et nous le faisons par l’entremise d’enquête. Par définition, une enquête est la recherche de la vérité, de renseignements ou de connaissances. On doit faire la distinction entre l’enquête et la recherche. Tel que décrit par le docteur Roland Case, cofondateur du Consortium sur la pensée critique, la recherche est en fait la recherche de quelque chose. C’est la collecte de renseignements que d’autres personnes ont déjà trouvés. L’enquête, d’autre part, est la découverte par soi-même.

Les 31 écoles de notre district ont choisi un coordinateur d’enquête. Dans chaque école, le travail de cette personne consiste tout d’abord à déterminer les forces de l’école et puis de définir un domaine à améliorer qui profiterait réellement à toute la communauté scolaire et à maintenir la nouvelle vision. De là, on pose une question officielle d’enquête à laquelle le coordinateur d’enquête cherchera à répondre grâce à l’implication des enseignants, du personnel et des élèves.

Par exemple, à l’école élémentaire Pinewood, on souhaite examiner comment les tableaux blancs électroniques peuvent être utilisés pour améliorer l’apprentissage des élèves.
Le but est de se concentrer réellement sur les besoins des élèves et d’utiliser l’exploration pour déterminer les meilleures façons de satisfaire ces besoins.
« Nous sommes en train de faire la transition d’enseignant à tuteur des connaissances », a expliqué Zena Ray, directrice de l’école Pinewood.

Le processus d’enquête sera différent dans chaque école, mais il y aura une chose en commun : l’implication du personnel et des élèves pour créer les meilleurs environnements d’apprentissage qui adoptent l’apprentissage innovateur et mènent à la réussite individuelle de l’apprenant.

Le conseil de l’éducation du district scolaire no 40 (Côte Sunshine) a nommé Nicholas Weswick au poste de secrétaire-trésorier. Ancien contrôleur pour le district no 60 (Peace River Nord) faisait un travail efficace au sein du service des finances.

M. Weswick détient un baccalauréat en administration des affaires et il est comptable général accrédité. Il entrera en fonction au début d’octobre 2011 et il est « très excité de faire partie de l’équipe du district scolaire de la Côte Sunshine ». Entre-temps, le secrétaire-trésorier adjoint John Pritchard agira en tant que secrétaire-trésorier intérimaire.

Le nouveau secrétaire-trésorier du district 58 est Kevin Black

Kevin Black succèdera à Bruce Tisdale en tant que secrétaire-trésorier du district scolaire 58, Nicola-Similkameen. En février, M. Tisdale a annoncé sa retraite après avoir occupé le poste pendant 32 ans. M. Black commencera à son nouveau poste en octobre.

Le programme est conçu pour les élèves ayant peu ou pas de connaissances en mandarin et le programme sera approximativement 50% en mandarin et 50% en anglais. Puisque la demande dépasse le nombre de places disponibles, une loterie sera mise en place. On devrait cependant noter que les loteries sont fréquentes dans les autres programmes de district, tels que l’immersion française.